教育漫话读书笔记摘抄及心得

编者按：自今日起，山东省教育厅教师工作处与齐鲁·齐鲁壹点联合启动了一项崭新的栏目——《教师成长路上的书香计划》。该计划致力于展现我省教师们热爱读书、研读好书、善于汲取知识的良好形象，以及在知识的熏陶下不断提升自身思想道德和科学文化素质的积极风貌。我们长期向全省大中小学及幼儿园教师征集与教育故事结合的读书心得文章。，优秀文章将在齐鲁壹点客户端的《教育视野》新闻专栏发布。

文｜沂南县蒲汪镇教育中心教师 杜以娜

苏霍姆林斯基的教育著作《给教师们的启示》是一部充满智慧光芒的教育经典。它为教育工作者提供了丰富且极具价值的教学理念与方法，犹如一盏明灯，在教育的道路上为人们指引方向。在深入研究这部作品后，我结合实际教学现象及相关教育案例，对教育的本质与目的有了更加深刻的理解和感悟。

书中强调了学生全面发展，特别是身体健康的重要性。正如约翰·洛克在《教育理念集》中所说，健康的身体是学习和成长的基石。没有健康的体魄，其他的一切都无从谈起。这完全与苏霍姆林斯基对学生健康关注的理念相契合。现实中，我们常常看到一些学生因学习压力大而忽视体育锻炼，导致身体素质下降，进而影响学习效率和生活质量。我们应注重学生的身体健康，确保他们有足够的体育活动时间，让他们在健康的体魄下追求知识与成长。

关于学生创新能力的培养，苏霍姆林斯基认为应给予学生充分的自主探索空间。传统的教育模式往往限制了学生的创新思维。比如在数学课堂上，教师常常直接传授解题步骤，学生则机械地模仿练习。这与学生自主思考、从不同角度解决问题的教育理念背道而驰。我们应该鼓励学生自主思考，尝试在科学课上进行实验探究，让他们自己提出假设、设计实验、观察现象并得出结论。这样，学生的创新能力就能得到充分锻炼。

学生的问题意识也是创新能力培养的关键。在语文阅读课上，教师应该营造宽松的课堂氛围，鼓励学生大胆提问。当学生提出问题时，教师应积极回应并引导他们深入思考。社会实践与创新的融合同样重要。教育不应脱离实践，应为学生提供丰富的社会实践机会，让他们将所学知识应用到实际中，从而培养创新能力。

苏霍姆林斯基的观点在培养学生自律意识方面也具有指导意义。在现实生活中，许多学生在学习和生活中缺乏时间管理能力，做事容易拖延。这需要教师和家长引导学生学会合理安排时间，制定科学的学习计划，并逐步培养他们的自律意识。减少外界干扰也是帮助学生自律的重要因素。

惩罚在教育中的作用同样值得我们思考。过度或不当的惩罚不仅会伤害孩子的身体和心灵，还可能导致孩子产生撒谎、倾向等问题。苏霍姆林斯基认为，惩罚不是教育的目的，而是要通过引导和教育让学生认识到自己的错误并自觉改正。

在与同事的交流中，我发现学生在学习态度和行为上存在差异。对于那些不认真学习的学生，我们不能简单放弃，而要深入了解他们问题产生的根源。每个孩子的问题可能源于家庭、社会等多种因素。我们要用更多的关爱去关注这些孩子帮助他们解决问题激发他们的潜能。

《给教师们的启示》为我们提供了宝贵的教育智慧我们要将这理念融入到日常教学中去不断反思和改进自己的教育教学方法为学生的未来发展奠定坚实的基础正如苏霍姆林斯基所说：“教师的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者自我反省和控制自己的力量。”让我们以这部著作为指引努力成为有智慧、有爱心的教育者为学生们的成长贡献自己的力量。

参考文献：

1. 苏霍姆林斯基著，《给教师们的启示》，山东教育出版社，该书凭借作者丰富的教育实践经验提供了大量实用的教学建议和深刻的教育理念是探究教育问题的重要基石本文中诸多观点直接源于此书；

2. 约翰·洛克著，《教育理念集》，该书围绕绅士教育展开从德智体等多方面阐述了教育理念对理解全面教育具备重要参考价值；

3. 各类发表于《教育研究》《现代教育》等期刊的学术论文这些论文基于实证研究针对学生创新能力、自律意识培养以及惩罚在教育中的作用等方面进行了探讨为文中观点提供了最新的学术研究支撑。

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