新学期主题班会节目

班会

班会是以班级为单位召开的会议或以班级为单位举行的集体活动。我们通常将班会的类型分为固定班会（如集体晨会和班级例会等）、临时班会和主题班会三种。

那么，什么是主题班会呢？它是在班会的基础上，针对某一特定主题进行深入探讨和教育的活动。

主题班会的特点

主题班会与固定、临时班会的最大不同在于，它围绕一个核心主题展开，这个主题贯穿整个班会的始终。主题班会的主要功能是德育，通过对学生进行思想品德教育，达到育人的目的。

一、主题班会的功能解析

从功能上看，主题班会是对学生进行思想品德教育的有效途径。它具有强烈的导向性，通过告诉学生应该做什么、不应该做什么，引导学生形成正确的价值观。它还是学生进行自我教育的一种有效方式。它以隐性的规范功能教育学生，给学生提供体验的空间和自主选择的机会，让学生体会“为什么要这样做”。主题班会还具有情感感染的功能，能增强班级的凝聚力，通过激发学生的道德情感，形成班级的共同情感基础。更重要的是，主题班会可以引领班级的集体，形成良好的班风，激发学生的成就动机，促使学生全面发展。

二、主题班会的设计与实施

（一）主题班会设计的三阶段

第一阶段是主题酝酿阶段。班必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢。针对学生思想实际及存在的主要问题，选择具有启发性的、能够对学生起到潜移默化作用的主题来班会活动。

第二阶段是实施阶段。在这个阶段，班要合理安排时间，明确角色分工，准备媒体介质，并协调好各方面力量。

第三阶段是总结提升阶段。这个阶段是对整个班会的体悟和提升，是对主题的深化和拔高。

（二）主题班会的设计原则

1. 计划性原则：主题班会应纳入学校和班的日常工作计划，是我们学生教育管理中的重要组成部分。

2. 针对性原则：主题班会的设计一定要针对学生的心理特点和年龄特征，抓住学生关注的焦点。

3. 整合性原则：包括教师的主导作用和学生主体作用的整合，以及媒体演示和语言解说的整合。

4. 创新性原则：主题班会的构思要新颖，要结合学生的实际，在形式和内容上不断创新。

（三）主题班会的形式

主题班会的形式有内容来决定，内容要通过一定的形式表现出来。常见的主题班会形式包括体验型、讨论型、表演型、叙事型和综合型等。而从主题来划分，又可以分为日常主题、主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题等。