人物描写一组课文

一、以标准且充满感情的语调，朗读这篇课文，让每一位学生都能感受到海伦·凯勒生平的背景和这篇文章的写作背景。

二、整体理解文章内容，梳理出莎莉文老师教海伦·凯勒学习的主要事件，并让学生们分享对文章大意的理解。

三、通过课堂讨论，让学生们体会到海伦·凯勒对莎莉文老师的深深感激，同时培养他们面对困难时的积极心态。

四、采用朗读法、问题引导法及讨论法等多种教学方法，引导学生深入理解文章内容。

同学们，今天我们要走进一个关气、毅力和爱的故事。当我们步入《再塑生命的人》这篇课文时，我们将一同进入海伦·凯勒的世界，去体验她与莎莉文老师之间那份深厚的情谊。（板书课题，激发学生的兴趣）

海伦·凯勒，她在年幼时就因病失去了视力和听力，但她凭借着坚韧不拔的意志和莎莉文老师的无私帮助，学会了阅读、写作和说话，最终成为了一位著名的作家和教育家。今天我们要学习的课文，就是海伦·凯勒在大学期间回顾自己的学习经历时写下的。

五、学生们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。在朗读的过程中，思考文章主要写了哪些事件，同桌之间交流后，挑选几名学生来回答。

六、通过对文章内容的梳理，明确文章主要事件包括莎莉文老师教海伦·凯勒认识具体事物、自然现象以及抽象概念等。文章也分为几个层次来描述海伦·凯勒在莎莉文老师引导下的成长过程。

七、以“莎莉文老师教海伦·凯勒认识‘水’”这一事件为例，让学生默读相关段落并思考莎莉文老师的教学方法以及海伦·凯勒的情感变化。

八、学生自主选择其他事件进行分析，小组内交流分享。然后每组推选代表发言，教师总结点评。

在课程中不断引导学生感受海伦·凯勒的内心世界和成长历程，以及莎莉文老师对她的重要影响。

九、再读课文时品味其细腻生动的语言，学习如何通过细节描写表现人物情感。让学生从用词、修辞、描写方法等角度进行赏析。

十、结合思政教育，引导学生思考从海伦·凯勒的经历中可以学到什么。例如：面对困难时的态度、对知识的追求以及对身边人的感恩等。

十一、布置相关练习和拓展阅读任务如赏析法讨论法等以巩固学习成果并加深对文章的理解。

十二、最后让学生以“感恩”为主题写一篇短文表达对身边人的感激之情或阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》并写下读后感作为课后作业。

这节课我们一同走进了海伦·凯勒的世界感受了她与莎莉文老师之间深厚的情谊也希望大家能够在生活中勇敢面对困难心怀感恩珍惜时光。

十三、在今后的教学中注重引导学生深入文本提升情感体悟和价值观培养效果使之更好地与现实生活相结合。