人教版语文五年级上册

学生们在日常生活里或许未曾亲眼见过白鹭，为了让他们能更直观地感受白鹭的美，我们有必要先给他们展示一些白鹭的图片，从而让他们对其有一个初步的认知。

这篇课文的语言精炼且含蓄，学生在阅读时可能会遇到许多不理解或疑惑的地方。这正是我们本节课要重点解决的。白鹭的美，学生的理解可能还不够深刻，我们需要适当地引导他们，帮助他们加深对课文的理解。

学习目标：

知识技能：认识7个新字，学会书写10个生字；掌握并熟练运用“精巧、配合、身段、适宜”等词语。

过程方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生能够体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的内涵。

情感态度价值观：通过学习课文，使学生初步了解如何借助具体事物来抒发感情，从而培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。

重点内容：理解“白鹭是一首精巧的诗”这句话的深层含义。

难点内容：让学生初步掌握并运用借助具体事物抒发感情的方法。

教学方法：采用课件展示法及点拨法进行教学。

教学手段：使用多媒体课件辅助教学。

教具学具准备：

1.课文朗读录音。

2.白鹭的图片及视频资料。

第一课时

一、导入新课

1. 通过猜谜语的方式引出白鹭：“嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伴侣，田野沟渠寻食粮。”

2. 展示白鹭的图片及视频资料，引导学生观察并交流对白鹭的认识。

3. 板书课题，指导学生读好“鹭”这个字。

二、初读课文

要求学生自读课文，读准字音，读通句子。重点注意一些难读的字词，如“喙、嗜、朱、哨、韵”等。

三、整体把握课文内容

理清文章脉络，指导学生分段。并让学生从文中找出描写白鹭精巧之美的句子或段落。

第二课时

二、深入学习课文

1. 抓住文章的中心句“白鹭是一首精巧的诗”，引导学生深入理解其含义。

2. 通过阅读2-5自然段，引导学生抓住关键词句体会白鹭外形的和谐优美。并让学生对比白鹭与其他鸟类的不同之处。

3. 让学生观察白鹭的近景图，说出白鹭的外形特点。并通过朗读体会其形体适宜、如诗般精巧优美的特点。

三、感悟白鹭的生活美

1. 引导学生阅读6-8自然段，让他们仿佛看到白鹭生活的画面。

2. 学生自主阅读并写下自己感触最深的词句及感受。然后与组员交流分享。

3. 教师巡视指导并做适当的点评。最后进行集体展示汇报。

四、

1. 再次回顾全文内容并让学生总结自己的收获。

2. 展示全文并总结“白鹭实在是一首诗”这一中心思想。并通过实例展示其优美的散文诗般的特点。

3. 最后再让学生回顾整篇文章的内容及结构并做总结性的评价。