五年级下册第三单元作文

五年级下册第五单元习作《形形的人》方法讲解及范文

一、审题立意

在进行《形形的人》的写作时，我们首先要明确主题是描写身边或者偶遇的不同类型的人，重点在于展现人物的独特性。可以通过具体事例来突出人物某一方面或多方面的特点，如性格、品质、习惯等。

二、选材要点

1. 典型事例：选择能够充分体现人物特点的事例。例如，要写一个有耐心的人，可以选择这个人为学生解答难题的事例，事例最好具有一定情节起伏，能吸引读者。

2. 贴近生活：素材源于生活，会让文章更具真实感和感染力。如写小区门卫的助人行为，可以描述其帮助邻居搬重物、照顾迷路小孩等日常小事。

三、写作技巧

1. 外貌描写：抓住人物最具辨识度的外貌特征进行描写，如独特的发型、标志性的服饰等。可以运用比喻、夸张等修辞手法，使描写更加生动形象。

2. 语言描写：人物语言要符合其身份、性格。如急性子的人说话简短直接，慢性子的人则可能语速较慢、娓娓道来。通过对话展现人物间的关系和冲突。

3. 动作描写：细致描绘人物的动作，准确使用动词。例如，写包饺子的一系列动作，可以展现人物的熟练程度或生疏状态。

4. 神态与心理描写：神态能反映人物当下情绪，心理描写则深入刻画人物内心想法，让读者更好理解其行为动机。

四、结构安排

1. 总分总结构：开头引出要写的人物，概括其总体特点；中间通过具体事例详细阐述；结尾再次强调人物特点及自己对人物的情感。

2. 设置悬念：开头设置悬念，引发读者好奇心。例如，可以先描述一个神秘人物每天背着一个超大书包的情景，再逐步揭示其背后的故事。

五、范文示例

《身边的“活宝”妈妈》

妈妈总是那么特别。从早到晚，她的嘴就像永不停止的小喇叭，叫人又爱又无奈。每天清晨，阳光透过窗户洒在我脸上，我还在睡梦中，就听到妈妈的声音：“快起床啦，不然要迟到啦！”这声音就像是我的闹钟，准时又响亮。

吃早餐时，妈妈一边给我夹菜一边唠叨：“多吃点，营养要均衡哦。”而在送我上学路上，她又开始了：“上课要认真听讲，别开小差。”这些话我听过无数次，但每次都像第一次听到一样。她的每一句话都充满了对我的关心和爱。

还有一次，家里来了一位不速之客——一只迷路的小狗。妈妈看到后立即开始忙碌起来，喂食、安抚、给它找主人……那天的妈妈仿佛变了一个人似的，耐心得让我都觉得不可思议。直到晚上确认小狗有了好的归宿后，她才松了一口气。妈妈的善良和爱心让我深感敬佩。

这就是我的妈妈——一个爱唠叨但又充满爱心的人。她的每一句话、每一个动作都透露出对我的关心和爱。有这样的妈妈在身边，我的生活总是充满了温暖和欢笑。