五年级下册日记题材400

小学五年级的漫画作文启迪

小学五年级语文下册中，第八单元的作文主题围绕着《漫画的启示》展开。这篇作文虽以漫画为写作对象，但实际上期望同学们能够通过漫画引发思考，联系实际生活，描绘出相关的人物或事件。这类作文在考试中的出现频率也在逐渐增加。

漫画虽然有其特定的考查内容，但同时也是一个相对开放的创作领域。教材建议我们从两幅漫画中选择一幅进行写作，或者也可以选择其他漫画进行创作。不过在写作时，需注意以下几点要求。

要准确描述漫画的内容。无论是色彩、人物还是情节，都需要进行详细的叙述，以便读者能够清晰地了解漫画的情境。

借助漫画的标题或简单的文字提示，我们需要联系到生活中的人或事。通过这样的联系，我们可以更深入地思考漫画所表达的含义，从而得出我们的启示。重点在于，这个启示应该是作文的核心内容。

具体来说，写作内容应该包括对漫画的描述，以及联系实际生活后的启发和思考。这是写作的关键所在。

以第一幅漫画为例，它没有明确的标题，但通过对话“你干什么？”“等着乘凉”以及画面中的铁锹、小树和准备浇水的人物，我们可以感受到这是一幅描绘勤劳与懒惰对比的漫画。懒惰的人希望坐享其成，这无疑是对那些期望不劳而获的人的讽刺。在写作时，我们可以围绕这个主题展开，描述漫画内容，并联系到生活中的类似现象，从而得出我们的启示。

再看第二幅漫画《待业啄木鸟》。从画面中的光秃秃的树桩、两棵小树和两只啄木鸟，我们可以感受到一种无助和失落的情绪。结合题目《待业啄木鸟》，我们可以明白这是对滥伐树木行为的讽刺，同时也是对保护环境的呼吁。在写作时，我们可以描述这幅漫画的内容，然后联系到现实中的环境问题，表达出自己的看法和启示。

在写作《一幅漫画》的启示时，开头可以简要介绍漫画的背景和吸引读者的部分；中间部分详细描述漫画内容，并联系实际生活发表自己的看法和启示；结尾处再次强调自己的启示和感悟，比如收获不是等来的，而是努力得来的。

对于从《待业啄木鸟》说开的作文，开头可以引入漫画并简要描述看漫画时的感受；中间部分讲述漫画内容，并发表自己的看法，联系生活实际写出启示；结尾处则可以发出呼吁，如保护一片绿色，共享一片蓝天。

通过漫画作文的写作，我们不仅能够提高自己的写作能力，还能够深入思考生活中的现象和问题，从而更好地理解生活、感悟生活。