奇妙的对联板书设计

一、导入

同学们，今天我们来猜一个谜语。谜语是：“衣锦还乡”——打一明代著名的散文家。有没有人知道答案呢？对了，就是“归有光”。那归有光这个名字和“衣锦还乡”有什么联系呢？这背后又有怎样的故事呢？让我们一起来学习他的作品《项脊轩志》。（幻灯片1展示谜语及答案）

二、课文内容分析

现在，请三位同学来朗读这篇课文。前两位同学分别朗读第一二自然段，第三位同学朗读最后三段。其他同学要认真听，标注好读错的字词和句子。开始。（学生朗读课文）

刚刚同学们的朗读非常棒，没有明显的读错的地方。接下来，我有一个问题想问大家，哪位同学能说一说题目的含义？对，这篇文章的题目“项脊轩志”就是记录项脊轩这个书斋的故事和感受。（板书：项脊轩志——书斋的故事和感受）

那么，我们先来看作者对项脊轩的描述。作者在文章中多次提到自己对项脊轩的感情，有喜也有悲。我们先来看看他觉得“喜”的地方有哪些。请大家齐读第一自然段，找出描写喜的句子。（学生齐读并找出句子）

这些句子描绘了一个怎样的场景呢？对，描绘了一个明亮、幽美、充满雅致的环境。虽然只是一个破旧的小屋，但通过作者的描绘，我们能够感受到作者在这里的生活是愉悦的，怡然自得的。（在“喜”之下板书：明亮、幽美、雅致、怡然自得）

项脊轩给作者带来的并不全是喜，也有悲。请大家浏览课文后边的段落，说说你的理解。（学生浏览后回答）

对，分家、母亲的早逝、祖母的期望、妻子的去世……这些都给作者带来了深深的悲痛。（在“喜”之后板书：分家、亲人离世等悲痛之事）

那么，作者是如何将这些琐碎、平常的事件写得如此感人呢？对，就是通过细节描写。（板书：细节描写）让我们来看几个例子。比如，作者写母亲的问候“儿寒乎？欲食乎？”虽然是很平常的问候，但通过这样的细节描写，我们能够感受到母亲对孩子的关心和爱护。再比如，写妻子种下的枇杷树，“今已亭亭如盖矣”，虽然只是简单的几句话，但表现了作者对妻子的深深思念。

《项脊轩志》这篇文章，作者通过叙述项脊轩里发生的日常生活琐事，用清新淡雅之笔表达了“多可喜、多可悲”的感受。明代王锡爵说：“（归有光）所为书写怀抱之文，温润典丽。”这正是这篇文章给我们的感觉。让我们再一次有感情的朗读课文，感受作者真挚的情感和高超的写作艺术。（幻灯片13展示总结内容）

四、作业布置

课后请大家思考并回答：作者是如何运用细节描写来增强文章感染力的？下次上课我们将进行讨论和分享。也请大家预习下一篇课文《荷塘月色》，准备朗读和赏析。

以上就是今天的学习内容，希望大家能够有所收获。谢谢大家！