小学语文与劳动教育融合

南方快讯（记者/许文婷 通讯员/高塘石中学）

“品味我们校园的丰收果实。”近日，广州市天河区高塘石中学的学生们欢庆丰收，互相赠送自家种植的瓜果蔬菜。学校的菜园究竟位于何处？答案竟在学校的后院里。这里是高塘石中学劳动教育实践基地的一处。

如何在新时代有效推行劳动教育？这不仅是全国学校面临的共同问题，高塘石中学也对此进行了深入思考。结合学校实际情况，高塘石中学创新了劳动教育的形式，积极建设了劳动教育实践基地，探索出了一条具有自身特色的小学生劳动教育新路径。

为了拓展学校劳动教育的资源，学校在无法横向扩展空间的情况下，巧妙地在纵向上挖掘潜力——在学校后院的空地上开辟出了一个约百余平方米的“学园菜圃”劳动教育基地。

后院菜圃规划图 通讯员提供

这个菜圃项目设置了33个可移动的种植箱，由三至六年级的学生分班承包。其中，三年级的学生负责花草种植区，如向日葵和波斯菊等；四五年级的学生则负责蔬菜种植区，如秋葵、茄子和菜心等；而六年级的学生则负责瓜果种植区，如西瓜和黄瓜等。

在这片小天地里，学生们亲身经历了松土、播种、浇水、灭虫等种植过程，并记录下“我的菜园日记”，见证了菜园中的成长奇迹，也深刻理解了“一分耕耘一分收获”的劳动真谛。

经过一段时间的实践与探索，高塘石中学围绕家庭、学校、社会三个场景，结合各年级学生的特点，加强了劳动教育的整体规划与课程设计。学校推出了“三二一”劳动教育实施方案，包括“学园菜圃”、“日常家务”和“周期性劳动”。每个项目都针对不同年级的学生制定了相应的劳动教育清单，并建立了家长、教师等多方参与的评价体系。

在课程方面，学校以生态种植为核心，深入研究了种植课程与语文、科学、数学、美术等学科的融合。学校开发了“学科+劳动”系列课程，由不同学科的老师整合学科与劳动的内容，让学生从多个角度和老师处习得正确的劳动观念，不断提升劳动素养。

学生们手绘的劳动笔记 通讯员提供

为了确保劳动教育的顺利开展，学校还成立了专门的领导小组。校级主管领导担任劳动教育总策划师，各班班负责家校劳务协调，还有专门的负责人策划劳动周活动。这形成了一个完善的劳动教育实施框架。

在全体师生的共同努力下，高塘石中学的劳动教育不仅让学生们体会到了劳动的乐趣和价值，也让他们在劳动中收获了成长与进步。