学生万能300字

那年我十岁，因一次不慎拆了邻居家的自行车铃铛，回家后遭到了父母的严厉“惩罚”——要求我撰写一篇长达八百字的自我检讨。

或许很多人会觉得这有些过头了，但那时的我身处小学三年级，即便是一篇普通作文也只有三百字的写作要求。而这次检讨的篇幅却是我平常作业的两倍多。

记忆中，父亲像一位语文老师一样对我的检讨进行了逐字逐句的批改。他指出：“这里心理活动的描写还不够细腻，矛盾感没有写出来，需要重新写。”让我感受到了前所未有的压力。

那时，我是家属院里的小孩子头儿，每天放学后都有一群小弟在我身后跟着。当我面对这八百字的检讨时，那份威风全无。

为了能够早点从这份任务中解脱出来，去带领我的“小队伍”去“打仗”，我开始绞尽脑汁地编织故事。从我“偷铃铛时的内心挣扎”到“听到邻居的怒吼时双腿”，我将这份检讨写成了一篇小小的故事。

到了四年级的时候，我的作文竟然被老师当作范文在课堂上朗读。我后来才明白，多年的检讨训练让我对“犯错心理的描写”有了深入的理解。一扇窗户的开关能引出三百字的内心戏，捡起一块橡皮都能扯出我对“人性善恶”的探讨。

靠着这份天赋和经验，我参加了全省的作文比赛并取得了优异的成绩。领奖时，评委们惊讶地评价：“这孩子的心理描写不亚于专业作家！”

随着我渐渐长大，初中时的检讨变成了三千字，我在写作的同时也能构思出小说的框架。高中时五百字的作文更是让我在《渭南日报》上开了专栏。

进入大学后，我甚至开始代写情书。那些为了挽回女友而找我的男生发现，我的文字总能触动姑娘们的心弦，让她们在泪水中原谅对方。

有客户曾直言不讳地说：“你写的不是情书，而是《青春的与罚》！”

如今的家长们总是焦虑如何去教育孩子而不得其法时，其实他们可以换个思路来惩罚孩子——只要用对了方法，惩罚也可以成为一种赋能的方式。就像我的父母那样，用一篇八百字的检讨为我开启了“作家模式”——谁能想到当年那个调皮捣蛋的孩子如今能靠写别人的爱情故事为生呢？