30-8先算什么再算什么

学习内容：第47～49页，着重关注例1和例2。

学习设想：

本课旨在帮助学生基于百数表学习口算减法。通过实际例子和有趣的活动，使学生理解减法的概念，并能够熟练地进行计算。

活动一：不退位减法

我们来看例1。有35本故事书和科普书，分别借出了2本和20本。我们需要计算还剩下多少本书。这可以通过减法算式来解决：35－2和35－20。

学生通过对这两个算式进行比较，会发现它们的计算方式不同。这是因为减数的计数单位不同。例如，从5个一里减去2个一得到33，而从3个十里减去2个十得到15。接着，学生可以在百数表中找到数字35，然后通过数数的方法进行计算。这种方法更加直观且易于理解。学生还可以使用小棒来帮助说明这一算法。无论是直接取出2根还是2捆小棒，都可以得到正确的答案。

接下来是推理部分。例如，对于算式35－22和76－45，学生可以使用两种数数方法进行计算：一是先往左数再往上行，二是先往上数再往左数。这可以帮助他们更好地理解退位和非退位的情况。

完成习题后，学生应进行反思性说理，以确保他们真正掌握了这一方法。

活动二：退位减法

对于例2，我们需要处理的是退位减法的情况。例如，有36个足球，我们班借走了8个，我们需要计算还剩下多少个足球。学生可以通过列式计算得出答案：36－8＝28。

学生可以使用两种方法进行说理。一种是摆小棒的方法，这种方法涉及到从3捆6根里不能直接取出8根的情况，需要从30里分出1个十进行计算。另一种方法是在百数表中找到数字36，然后按照特定的方式数数来计算结果。这是退位减法，涉及到了用到了20以内的减法计算规则。同样完成习题后要进行反思性说理巩固练习效果并理解背后的道理。